miércoles, 10 de septiembre de 2014

Sugerencia de Trabajo

HOLA!!! Perdón por la ausencia en este tiempo, les vamos a dejar un programa que puede llegar a facilitarles su trabajo, en alguna actividad con los TICs.
Es de muy fácil uso y la verdad quedan lindo, son utiles y hasta los niños mismos pueden aprender a usar el programa. 
El programa se llama MakeAGif, les permite que colocando imágenes previamente descargadas, armar una secuencia en video corto. 
Esperamos que les sirva...
Saludos!!! 





miércoles, 25 de junio de 2014

Educación Especial

La educación especial o educación diferencial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales como intelectual, discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales.

Desde sus comienzo, en la Antigüedad, el rechazo a los niños deficientes estaba generalizado, llegándose incluso al exterminio en Grecia. Hasta la Revolución Francesa no se planteó, si bien de forma segregada, su educabilidad.

No obstante lo anterior, hay que citar las excepciones de los educadores españoles de sordomudos antes mencionados, así como la creación en Francia, en el siglo XVIII, de la escuela para ciegos de Haüy, en la que se educó Louis Braille.

Hasta la Ilustración no había un tratamiento mínimamente educativo del retraso mental, y esta identidad quedó diluida junto a otros trastornos como la locura, la demencia... Las personas con discapacidad intelectual eran apartadas de la sociedad y se les atendía de manera meramente asistencial.

Sólo hasta el siglo XIX empezó a desarrollarse en Europa la educación especial, sobre todo en el caso de las personas con deficiencia sensorial. A lo largo de este siglo autores como Philippe Pinel (1745-1826), Jean Étienne Dominique Esquirol (1772-1840), Jean Itard (1774-1836) y Eduardo Séguin (1812-1880) desarrollaron métodos aplicados a las discapacidades que serán luego perfeccionados en el siglo XX por Ovide Decroly y María Montessori.

La concepción contemporánea de la educación especial surgió en el siglo XX, cuando se revisaron y superaron los tratamientos para las personas "diferentes".

La adopción legal del término educación especial se produce a partir de la Ley General de Educación de 1970. Preveía asimismo la creación de aulas de educación especial en centros ordinarios para personas con deficiencias leves como medida más avanzada.

En 1975 se crea el Instituto Nacional de Educación Especial, organismo autónomo dependiente del Ministerio de Educación, y tres años más tarde se elabora el primer plan estatal sobre la materia´.
Según el Real Decreto 696/1995 se propondrá la escolarización en los centros de educación especial a los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad psíquica, sensorial o motora, graves trastornos del desarrollo o múltiples deficiencias que requieran a lo largo de su escolarización adaptaciones curriculares significativas en prácticamente todas las áreas del currículo, o la provisión de medios personales y materiales poco comunes en los centros ordinarios y cuando se prevea, además, que en estos centros su adaptación e integración social sería reducida.
En este país los docentes tutores de los alumnos escolarizados en educación especial son denominados Maestros en Pedagogía Terapéutica, que intervienen tanto en centros específicos de educación especial o como profesores de apoyo a la integración en centros ordinarios. Asimismo y tanto en centros ordinarios, como sobre todo en los específicos también intervienen otros profesionales: Trabajadores Sociales, Psicólogos / Pedagogos, Terapeuta Ocupacional, Fisioterapeutas, Enfermeros residentes y Educadores.


Escuelas Especiales Inclusivas - El Ideal -